panlog πάντα διὰ πάντων
तत् त्वम् असि
جهان است ل
СакралSakral ФинансыFinances ЛитератураLiterature ИскусстваArt НовостиNews Eng / RusEng / Rus
СправкиInfo ОтраслиIndustries СоциомирыSocial world НаукиScience ДобавитьAdd МыWe

БАЙКОВА Екатерина Владимировна ♀ 1970- СССР, Россия, Москва, учитель русского языка и литературы, участник праймериз в Мосгордуму-2014 BAYKOVA Ekaterina Vladimirovna ♀ 1970 - USSR, Russia, Moscow, teacher of Russian language and literature, participant of primaries in 2014 the Moscow City Duma

РодилсяBornРодителиParentsРодичиRelativesСупругиSpousesПотомкиDescendants
Пол, ориентация, секс-связиGender, orientation, sexual liaisonsРейтинги, титулы, званияRatings, titles, gradesДоходы, имущество, капитализацияIncomes, property, capitalizationНаграды, премии, должностиAwards, prizes, positionsНаследство, споры о нёмBequest, disputes about it
Гражданство, подданствоNationality, allegiance
2014-05 на праймериз в Мосгордуму представлены следующие сведения http://xn--2014-43dl9cps4a.xn--p1ai/candidates/baykova.ekaterina/:
Избирательный округ №2 — Куркино, Молжаниновский, Северное Тушино,, Южное Тушино
Год рождения: 1970-03-11
Место работы: ГБОУ СОШ №2097
Должность: Учитель русского языка и литературы
Партия: Беспартийная
Выдвинут: Трудовым коллективом образовательного комплекса ГБОУ СОШ №2097
На праймериз заняла 2-е место из 24, набрав 397 голосов (около 10%) из почти 4000 проголосовавших
Визитка Панлога создана 2014-07-06
Предложение сотрудничать с Панлогом направлено 2014-07-06 через сообщество СШО 2097 сети В контакте http://vk.com/sch2097
 
2014-05 на праймериз в Мосгордуму представлены следующие сведения http://xn--2014-43dl9cps4a.xn--p1ai/candidates/baykova.ekaterina/:
Избирательный округ №2 — Куркино, Молжаниновский, Северное Тушино,, Южное Тушино
Год рождения: 1970-03-11
Место работы: ГБОУ СОШ №2097
Должность: Учитель русского языка и литературы
Партия: Беспартийная
Выдвинут: Трудовым коллективом образовательного комплекса ГБОУ СОШ №2097
На праймериз заняла 2-е место из 24, набрав 397 голосов (около 10%) из почти 4000 проголосовавших
Визитка Панлога создана 2014-07-06
Предложение сотрудничать с Панлогом направлено 2014-07-06 через сообщество СШО 2097 сети В контакте http://vk.com/sch2097
 
Архивы: фото, видео, аудиоArchives: photo,video, audio
Профессия, специализацияProfession, specialization
ПартнерыParty membershipБиографияBiography
Этнос, язык, конфессияEthnos, language, confessionСоматикаSomatic
Партийность, электоральные предпочтенияParty membership, electoral preferencesПсихика, соционикаPsyche, socionics
УчебаBuildingОбращения, иски его и к немуAppeals his, suits against him
Карьера, новостиCareer, news
2014-06-05 участие в теледебатах на праймериз в Мосгордуму http://www.youtube.com/watch?v=pF5nF067iP8&feature=youtu.be

2014-06 на праймериз в Мосгордуму представила Автобиографию и Программу http://xn--2014-43dl9cps4a.xn--p1ai/candidates/baykova.ekaterina/:

Я, Байкова Екатерина Владимировна, родилась 11 марта 1970 года в г.Кировабаде Азербайджанской ССР в семье офицера Вооруженных сил СССР и учителя.  
В 1977 году я пошла в 1 класс, за время учебы поменяла 5 школ, переезжая вместе с семьей по месту службы отца. Закончила 10 класс в 1987 году школы №328 города Москвы.
С октября 1987 года по апрель 1988 года я работала укладчицей-упаковщицей в в/ч, расположенной на территории Грузинской ССР. С сентября 1988 года по июнь 1990 года обучалась на библиотечном факультете Могилевского библиотечного техникума в Белорусской ССР, который окончила с отличием. В этом же году вышла замуж. С июля 1990 года по март 1995 года работала старшим библиотекарем в Могилевском филиале Минской государственной консерватории.
С сентября 1995 года работала учителем русского языка и литературы в школе №1185 города Москвы. В 1996 году поступила в Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А.Шолохова на вечернее отделение филологического факультета, который окончила в 2001 году с отличием. В 1998 году перевелась на работу в школу №116 города Москвы в связи с переездом в район Южное Тушино.
С 1999 года по 2010 год занимала должность заместителя директора по воспитательной работе. В 2012 году получила удостоверение "Ветеран труда". Награждена Грамотой Департамента образования города Москвы и Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ. Награждена Памятным знаком Управы Южное Тушино за личный вклад в празднование 65-летия Победы в Великой Отечественной войне. В 2013 году стала призером Конкурса общественного признания в СЗАО "Достояние" в номинации "Сердце, отданное детям".
У меня 3 детей: две дочери (1991 г.р. и 2007 г.р.) и сын (2001 г.р.). В настоящее время я продолжаю работать во втором филиале Образовательного комплекса №2097 (бывшая школа №116) учителем русского языка и литературы. Возглавляю Профсоюзный комитет комплекса, методическое объединение учителей русского языка и литературы. Проживаю на территории района Южное Тушино.

Программа:

 Тезисы · У человека всегда должен быть выбор. Свою задачу я вижу в том, чтобы создать условия для осуществления свободного выбора. · Справедливости, как нам часто приходится видеть, нет, но это не значит, что за нее не нужно бороться. Свою задачу вижу в том, чтобы бороться за справедливость всеми доступными правовыми средствами. · Человек может всё. Свою задачу вижу в том, чтобы не сдаваться, преодолевая трудности, выполняя наказы граждан.       Программа I. Семья  1. Мужчина и женщина должны иметь возможность родить или взять на воспитание столько детей, о скольких они мечтали. И их не должны останавливать ни материальные проблемы, ни жилищные, ни какие другие, потому что наша задача устранить эти проблемы. Многодетные семьи, благополучные, перспективные, не вызывающие нареканий со стороны муниципальных социальных служб, должны иметь весомые преимущества перед семьями, имеющими одного ребенка или двух. Это и бесплатный проезд на транспорте обоих родителей, а не одного, это и гарантирование парковочного места для многодетной семьи около дома, это и выделение льготного жилья и др.  2. Малообеспеченная семья должна иметь право отправлять детей в оздоровительные лагеря по льготной стоимости не на одну смену, а на весь летний период. Сегодня семье дается возможность отправить ребенка в лагерь лишь 1 раз в год. Таким образом лишаются хоть каких-то нормальных человеческих условий многие дети, родители которых ведут аморальный образ жизни, не занимаются детьми, пьянствуют. Мы не должны экономить на несчастных детях, некоторые из которых летом даже не имеют возможности нормально питаться, дети из таких семей нуждаются в нашей поддержке и защите. II. Образование  1. В образовании пора уйти от порочной практики, когда о работе учителя судят по количеству участников и победителей всякого уровня олимпиад. Да, это важная составляющая учительского труда. Но не менее сложна, а порой и намного более трудна задача выучить на "3" ученика, который своё имя пишет с ошибками. Необходимо, на мой взгляд, разработать другие, более цивилизованные, критерии оценки работы педагога.   2. Внешкольные занятия детей во всевозможных центрах, домах культуры, кружках и секциях должны субсидироваться городом. Экономя сегодня на развитии наших детей, завтра мы будем вкладываться в содержание исправительно-трудовых колоний.  3. Воспитание патриотических чувств у подрастающего поколения - одна из важнейших задач современного общества. Необходимо организовывать мероприятия, экскурсионные поездки, флешмобы на муниципальных, окружных уровнях, привлекая молодежь, подростков. Может быть, возродить традицию шествий лучших учащихся города Москвы по Красной площади 22 июня и 7 ноября. III. Строительство и благоустройство  1. При создании благоприятной инфраструктуры в районе, в городе ориентироваться прежде всего на интересы маломобильных групп населения. Это не только инвалиды, но и пожилые люди, которые всю жизнь прожили в Москве, все свои силы и здоровье подарили родному городу . Это мамы с малолетними детьми.   2. Когда-то существовали МЖК, молодые семьи сами участвовали в строительстве своего жилья по мере сил (разнорабочими, например). Думаю, возрождение этих традиций несколько убыстрит темпы строительства и удешевит стоимость жилья, тем более нет нужды изобретать всё вновь, нужно просто отредактировать то, что существовало 20-25 лет назад  3. Вкладываться в те небольшие и немногочисленные "зеленые островки", которые еще сохранились на карте города, развивать инфраструктуру парковых зон. Создавать новые и возрождать старые, пришедшие в негодность, пляжи для летнего отдыха, т.к. из года в год средняя температура воздуха повышается, и чувствуется острая необходимость в таких зонах отдыха. IV. Медицина  1. Необходимо упростить схему записи к врачам-специалистам в районных поликлиниках. К некоторым специалистам невозможно попасть без направления от участкового врача, что создает дополнительные очереди.  2. 10-12 минут, которые выделяются для приема одного больного в районной поликлинике, смешны, пора перестать судить о работе врача по количеству пациентов, которых он способен принять за рабочее время.  3. Диспансеризация населения должна перестать быть формальной, на нее тратятся огромные деньги, но КПД от этих затрат часто минимален.  4. Определенным категориям работников должен быть пересмотрен список врачей-специалистов для диспансерного наблюдения. Например, ежегодная диспансеризация педагогических работников не предусматривает осмотр у офтальмолога, хотя зрение у педагогов страдает в первую очередь.  V. Рабочие места, гастарбайтеры  1. Неквалифицированные рабочие места не отдавать на откуп иностранцам, а привлекать граждан с московской регистрацией, обеспечивая социальные гарантии и достойную зарплату.  2. Ограничить перечень работ, к которым могут привлекаться иностранные граждане. Ввести законодательную норму, согласно которой документ об образовании, выданный в иностранном учебном заведении после распада СССР, необходимо было бы подтверждать на соответствие российским требованиям. VI. Дороги, дорожное строительство  1. Дороги в Москве нуждаются в колоссальных вложениях. Думаю, дополнительные средства на это могут "выделить" те, у кого не одна машина в пользовании, а целый автопарк. Если на автовладельца оформлены не один, а несколько автомобилей, то это отнюдь не бедный человек, и он вполне может платить удвоенный ежегодный налог на второе транспортное средство, утроенный на третье и т.д.  2. При строительстве новых микрорайонов нужно учитывать прежние ошибки, например, прокладывать транспортные магистрали на некотором отдалении от домов, чтобы при необходимости была возможность расширить дороги, оборудовать парковочные места. VII. Разное  1. Привлекать к ответственности, общественно-полезным работам, штрафовать тех, кто превращает детские площадки в ночлежки и распивочные. Строго и последовательно наказывать граждан, которые "заселили" некоторые детские оборудованные площадки.   2. Я не курю, но защищаю интересы курящих людей. Это их выбор. Государство на курильщиках зарабатывает неплохие деньги, но при этом всячески попирает их права. Курить запрещено повсеместно, это не совсем правильно. Конечно, не нужно показывать плохой пример детям и травить тех, кто травиться табачным дымом не желает. Почему бы не пойти по примеру западных стран и не организовывать заведения для курящих и некурящих, вагоны для курящих и некурящих и т.д. Если человек курит, это его выбор, он вправе в человеческих условиях выкурить сигарету. Человека лишают выбора, а это, на мой взгляд, не совсем демократично. Не запрещать и создавать невыносимые условия, а убеждать.
2014-06-05 участие в теледебатах на праймериз в Мосгордуму http://www.youtube.com/watch?v=pF5nF067iP8&feature=youtu.be

2014-06 на праймериз в Мосгордуму представила Автобиографию и Программу http://xn--2014-43dl9cps4a.xn--p1ai/candidates/baykova.ekaterina/:

Я, Байкова Екатерина Владимировна, родилась 11 марта 1970 года в г.Кировабаде Азербайджанской ССР в семье офицера Вооруженных сил СССР и учителя.  
В 1977 году я пошла в 1 класс, за время учебы поменяла 5 школ, переезжая вместе с семьей по месту службы отца. Закончила 10 класс в 1987 году школы №328 города Москвы.
С октября 1987 года по апрель 1988 года я работала укладчицей-упаковщицей в в/ч, расположенной на территории Грузинской ССР. С сентября 1988 года по июнь 1990 года обучалась на библиотечном факультете Могилевского библиотечного техникума в Белорусской ССР, который окончила с отличием. В этом же году вышла замуж. С июля 1990 года по март 1995 года работала старшим библиотекарем в Могилевском филиале Минской государственной консерватории.
С сентября 1995 года работала учителем русского языка и литературы в школе №1185 города Москвы. В 1996 году поступила в Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А.Шолохова на вечернее отделение филологического факультета, который окончила в 2001 году с отличием. В 1998 году перевелась на работу в школу №116 города Москвы в связи с переездом в район Южное Тушино.
С 1999 года по 2010 год занимала должность заместителя директора по воспитательной работе. В 2012 году получила удостоверение "Ветеран труда". Награждена Грамотой Департамента образования города Москвы и Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ. Награждена Памятным знаком Управы Южное Тушино за личный вклад в празднование 65-летия Победы в Великой Отечественной войне. В 2013 году стала призером Конкурса общественного признания в СЗАО "Достояние" в номинации "Сердце, отданное детям".
У меня 3 детей: две дочери (1991 г.р. и 2007 г.р.) и сын (2001 г.р.). В настоящее время я продолжаю работать во втором филиале Образовательного комплекса №2097 (бывшая школа №116) учителем русского языка и литературы. Возглавляю Профсоюзный комитет комплекса, методическое объединение учителей русского языка и литературы. Проживаю на территории района Южное Тушино.

Программа:

 Тезисы · У человека всегда должен быть выбор. Свою задачу я вижу в том, чтобы создать условия для осуществления свободного выбора. · Справедливости, как нам часто приходится видеть, нет, но это не значит, что за нее не нужно бороться. Свою задачу вижу в том, чтобы бороться за справедливость всеми доступными правовыми средствами. · Человек может всё. Свою задачу вижу в том, чтобы не сдаваться, преодолевая трудности, выполняя наказы граждан.       Программа I. Семья  1. Мужчина и женщина должны иметь возможность родить или взять на воспитание столько детей, о скольких они мечтали. И их не должны останавливать ни материальные проблемы, ни жилищные, ни какие другие, потому что наша задача устранить эти проблемы. Многодетные семьи, благополучные, перспективные, не вызывающие нареканий со стороны муниципальных социальных служб, должны иметь весомые преимущества перед семьями, имеющими одного ребенка или двух. Это и бесплатный проезд на транспорте обоих родителей, а не одного, это и гарантирование парковочного места для многодетной семьи около дома, это и выделение льготного жилья и др.  2. Малообеспеченная семья должна иметь право отправлять детей в оздоровительные лагеря по льготной стоимости не на одну смену, а на весь летний период. Сегодня семье дается возможность отправить ребенка в лагерь лишь 1 раз в год. Таким образом лишаются хоть каких-то нормальных человеческих условий многие дети, родители которых ведут аморальный образ жизни, не занимаются детьми, пьянствуют. Мы не должны экономить на несчастных детях, некоторые из которых летом даже не имеют возможности нормально питаться, дети из таких семей нуждаются в нашей поддержке и защите. II. Образование  1. В образовании пора уйти от порочной практики, когда о работе учителя судят по количеству участников и победителей всякого уровня олимпиад. Да, это важная составляющая учительского труда. Но не менее сложна, а порой и намного более трудна задача выучить на "3" ученика, который своё имя пишет с ошибками. Необходимо, на мой взгляд, разработать другие, более цивилизованные, критерии оценки работы педагога.   2. Внешкольные занятия детей во всевозможных центрах, домах культуры, кружках и секциях должны субсидироваться городом. Экономя сегодня на развитии наших детей, завтра мы будем вкладываться в содержание исправительно-трудовых колоний.  3. Воспитание патриотических чувств у подрастающего поколения - одна из важнейших задач современного общества. Необходимо организовывать мероприятия, экскурсионные поездки, флешмобы на муниципальных, окружных уровнях, привлекая молодежь, подростков. Может быть, возродить традицию шествий лучших учащихся города Москвы по Красной площади 22 июня и 7 ноября. III. Строительство и благоустройство  1. При создании благоприятной инфраструктуры в районе, в городе ориентироваться прежде всего на интересы маломобильных групп населения. Это не только инвалиды, но и пожилые люди, которые всю жизнь прожили в Москве, все свои силы и здоровье подарили родному городу . Это мамы с малолетними детьми.   2. Когда-то существовали МЖК, молодые семьи сами участвовали в строительстве своего жилья по мере сил (разнорабочими, например). Думаю, возрождение этих традиций несколько убыстрит темпы строительства и удешевит стоимость жилья, тем более нет нужды изобретать всё вновь, нужно просто отредактировать то, что существовало 20-25 лет назад  3. Вкладываться в те небольшие и немногочисленные "зеленые островки", которые еще сохранились на карте города, развивать инфраструктуру парковых зон. Создавать новые и возрождать старые, пришедшие в негодность, пляжи для летнего отдыха, т.к. из года в год средняя температура воздуха повышается, и чувствуется острая необходимость в таких зонах отдыха. IV. Медицина  1. Необходимо упростить схему записи к врачам-специалистам в районных поликлиниках. К некоторым специалистам невозможно попасть без направления от участкового врача, что создает дополнительные очереди.  2. 10-12 минут, которые выделяются для приема одного больного в районной поликлинике, смешны, пора перестать судить о работе врача по количеству пациентов, которых он способен принять за рабочее время.  3. Диспансеризация населения должна перестать быть формальной, на нее тратятся огромные деньги, но КПД от этих затрат часто минимален.  4. Определенным категориям работников должен быть пересмотрен список врачей-специалистов для диспансерного наблюдения. Например, ежегодная диспансеризация педагогических работников не предусматривает осмотр у офтальмолога, хотя зрение у педагогов страдает в первую очередь.  V. Рабочие места, гастарбайтеры  1. Неквалифицированные рабочие места не отдавать на откуп иностранцам, а привлекать граждан с московской регистрацией, обеспечивая социальные гарантии и достойную зарплату.  2. Ограничить перечень работ, к которым могут привлекаться иностранные граждане. Ввести законодательную норму, согласно которой документ об образовании, выданный в иностранном учебном заведении после распада СССР, необходимо было бы подтверждать на соответствие российским требованиям. VI. Дороги, дорожное строительство  1. Дороги в Москве нуждаются в колоссальных вложениях. Думаю, дополнительные средства на это могут "выделить" те, у кого не одна машина в пользовании, а целый автопарк. Если на автовладельца оформлены не один, а несколько автомобилей, то это отнюдь не бедный человек, и он вполне может платить удвоенный ежегодный налог на второе транспортное средство, утроенный на третье и т.д.  2. При строительстве новых микрорайонов нужно учитывать прежние ошибки, например, прокладывать транспортные магистрали на некотором отдалении от домов, чтобы при необходимости была возможность расширить дороги, оборудовать парковочные места. VII. Разное  1. Привлекать к ответственности, общественно-полезным работам, штрафовать тех, кто превращает детские площадки в ночлежки и распивочные. Строго и последовательно наказывать граждан, которые "заселили" некоторые детские оборудованные площадки.   2. Я не курю, но защищаю интересы курящих людей. Это их выбор. Государство на курильщиках зарабатывает неплохие деньги, но при этом всячески попирает их права. Курить запрещено повсеместно, это не совсем правильно. Конечно, не нужно показывать плохой пример детям и травить тех, кто травиться табачным дымом не желает. Почему бы не пойти по примеру западных стран и не организовывать заведения для курящих и некурящих, вагоны для курящих и некурящих и т.д. Если человек курит, это его выбор, он вправе в человеческих условиях выкурить сигарету. Человека лишают выбора, а это, на мой взгляд, не совсем демократично. Не запрещать и создавать невыносимые условия, а убеждать.
Поездки, связи вовнеTravels, contacts outside
Лица причастныеPersons participialПоездки, связи внутриTTravels, contacts inside
Общественные делаSocial activityОтзывы о нёмOpinions
Экзы - война, суд, катастрофы...)Exs - wars, trials, accidents...)Труды егоWorks own
Неволя - тюрьма, плен...)Captivity - prison, bondage...)БиблиографияBibliography
Умер, неизлечимость, недееспособнсотьDie, incurable, invalidityСетьWeb